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期刊简介

   期刊名称:天津职业技术师范大学学报

   刊  期:季  刊

   主管单位:天津市教育委员会

   主办单位:天津职业技术师范大学

   编辑出版:天津职业技术师范大学学报编辑部

   编委会主任:郑清春

   主   编:王劲松

   副 主 编:王铁钢

   常务副主编:刘丽斌

   地   址:天津市河西区大沽南路1310号

2025年02期

超声振动对混粉准干式电火花强化钛合金强化层的影响

付琳;李敏;谢雷;

针对混粉准干式电火花表面强化过程中存在的强化粉末聚团、放电不稳定等问题,提出了一种超声辅助混粉准干式电火花表面强化(UPMND-EDSS)新方法。该方法利用超声振动打破粉末聚团,制备弥散、均匀的三相介质,进而提高TC4钛合金强化层表面的质量和性能。研究分析了不同超声振动对强化层表面及其性能的影响,结果表明:随着超声功率的增加,强化层表面质量呈先上升后下降趋势;不同超声功率下的强化相组成基本一致,主要包括TiC相、TiB相、Al3Ti相、Al3BC相等,这些强化相使强化层的硬度显著增加,平均硬度达到1 289.06 HV,约为基材的3~4倍;当超声功率增加到1 200 W时,生成强化层表面质量最佳,衍射峰峰值达到最高,表面粗糙度值为1.79μm,显微硬度平均值为1 366.6 HV。超声振动的引入有效地改善了TC4钛合金强化层的表面质量。

2025 年 02 期 v.35 ; 国家自然科学基金资助项目(51301121)
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欢迎订阅《天津职业技术师范大学学报》

<正>《天津职业技术师范大学学报》是天津职业技术师范大学主办的面向国内外公开发行的综合性学术期刊,刊号CN 12-1423/Z,ISSN 2095-0926。本刊主要刊登机械工程、自动化工程、电子工程、计算机科学与技术、工程教育科学及基础学科的论文,包括理论与应用研究论文、综述报告等。欢迎校内外师生及科研人员踊跃投稿和订阅。

2025 年 02 期 v.35 ;
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医用超声探头编码发射电路非接触信号传输研究

邵宇航;朱学明;刘礼平;

针对医用超声探头近端耦合器干扰换能器调谐匹配的问题,研究了基于超声编码发射电路的非接触电信号传输系统。分析了非接触电磁耦合器主、副边线圈匝数的内在联系,确定了耦合器的基本参数,建立了非接触电信号传输模型:经综合评估,对不同补偿拓扑结构的传输特性,选定副边串联补偿作为本系统的补偿结构。结果表明:该补偿结构能够将超声信号通过非接触电磁耦合器有效传递至超声换能器,实现信号1∶1传输。

2025 年 02 期 v.35 ; 天津市教委科研计划项目(2022KJ127); 天津市科技计划项目(24YDTPJC00560)
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高强钢不同焊接工艺下焊接接头性能优化研究进展

曹积轩;向婷;张熹;娄丽艳;王浩;

针对高强钢焊后接头韧性下降的问题,综述了国内外在新焊接工艺研发和焊接参数优化方面的研究,分析了现有主要焊接工艺在高强钢焊接中的应用特点。根据相关研究成果,总结了气体保护焊、激光焊以及搅拌摩擦焊在高强钢焊接中的最新研究进展,包括气体保护焊通过控制焊接热输入提升焊后接头强韧性;激光焊因能量集中、焊接变形小的特点适用于高强钢薄板焊接;激光-电弧复合焊两个热源对焊接效率和质量优化;搅拌摩擦焊中合理匹配搅拌头转速和焊接速度对获得良好性能的焊接接头非常重要。对高强钢焊接接头性能优化领域的发展前景进行了展望,提出该领域仍需致力于焊接工艺智能化、加强数值模拟以优化焊接参数和开发高性能焊接材料,从而寻求实现高强钢高强高韧接头的更多焊接方法。

2025 年 02 期 v.35 ; 天津市科技计划项目(22JCYBJC01650); 天津市教委科研计划项目(2021KJ025)
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功率晶体管从硅基到宽禁带半导体技术研究进展

裴志军;

为实现高效电力电子系统,功率晶体管作为功率开关至关重要。理想开关特性功率晶体管的获取需要驱动功率器件在结构、物理、材料等方面的创新突破。文章在分析功率晶体管基本特性基础上,探讨了功率晶体管的技术进展,包括:功率双极晶体管(GTR)、功率MOS场效应晶体管、绝缘栅双极晶体管(IGBT),到宽禁带(WBG)功率器件,如碳化硅SiC器件、氮化镓GaN器件,以及超宽禁带(UWBG)氧化镓Ga2O3器件。研究表明:在功率开关应用中,宽禁带WBG器件比硅器件具有更高的效率及更卓越的功率密度优势,应用前景良好。

2025 年 02 期 v.35 ;
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2025 01
2024 04 03 02 01
2023 04 03 02 01
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1999 04 03 02 01
1998 02 01
1997 02 01
1996 S1 02 01
1995 00
1994 00
1991 02 01
1990 02 01
1989 00

试论图书馆的数字化建设

杜宝娟

随着网络技术的日益成熟和普及,数字图书馆已经开始成为现实,这是图书馆界具有划时代意义的一次变革。数字图书馆信息含量之大,覆盖地域之广是前所未有的。本文介绍了数字图书馆构成,分析了传统图书馆如何面对数字图书馆的挑战。

2001 年 04 期 ;
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大学英语课堂中的动机削弱初探

梁良;

采用问卷调查法,对270名大学生在大学英语课堂中的动机削弱情况进行了调查,调查结果显示,很多学生在英语课堂中存在学习动机削弱的现象,并且大部分的动机削弱是由教师引起的。在调查分析的基础上,提出教师可以从课程组件、教师组件、集体组件三个维度出发,采取各种策略抑制学生的动机削弱,以达到增强动机的目的。

2008 年 03 期 No.56 ;
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学习策略、学习风格与英语成绩相关性研究

邓俊民

对理工科大学生英语学习状况和学习成绩调查、统计和分析的基础上,研究了英语学习策略运用水平和学习风格倾向与英语成绩的关系。研究表明:(1)学习者都能积极运用学习策略,元认知和补偿策略运用得最多,社会/情感策略运用得较少;(2高分组和低分组在元认知策略上有显著差异;(3)学习风格偏好呈多样性,英语水平与学习风格本身无关。

2003 年 02 期 ;
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教学秘书在高校教学管理工作中的作用及队伍建设

陈文贵,杨玉林

教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,主要负责基层教学事务,在教学管理系统中发挥着重要作用。文章详细阐述了教学秘书工作的性质、地位及作用,分析了教学秘书在现代教学管理中应具备的基本业务素质,并就加强教学秘书队伍建设的方法与途径作了探讨。

2002 年 04 期 ;
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21世纪初天津等四城市健身俱乐部发展方向构想

张剑峰,高绪秀

通过查阅文献资料和实地调查研究,对天津等四城市健身俱乐部的现状和影响其发展的因素进行了分析。提出21世纪初天津等四城市健身俱乐部的四个发展方向:俱乐部向大众化、多元化、网络化发展;俱乐部的活动内容趋于多样化、个性化,随意性强;专门的老年健身俱乐部;学校体育向健身俱乐部转变。并提出了发展建议。

2002 年 04 期 ;
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功能对等理论视角下大学英语长难句的翻译策略

贾天华;杨瑛;

长难句因包含词汇数目多、结构复杂、层次纷纭等特征使得多数学生难以理解,其翻译处理更成为国家各类英语考试中的"软肋"。此外,学生很少意识到中英文间的语言差异,并缺少相对明确的标准以形成对译文的自我评估。针对上述问题,本文立足于功能对等理论,采用案例分析的方法对大学英语长难句的句型和结构进行研究,阐述汉语和英语的语言特征,归纳出逆序法、分译法、综合法、合并法、括号法及增词法和减词法等实用的翻译方法,旨在为学生的翻译学习提供一定的帮助。

2020 年 04 期 v.30;No.105 ;
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当代在校大学生兼职现象调查与反思——以天津市部分高校为例

李佳恒;

大学生兼职的意义在于促进个人的社会化、缓解资源缺乏状况和弥补兼职学生的经济缺口。大学生兼职同时也暴露出诸如学业、心理、信用等方面的问题。问题存在的主要原因是:社会约束失范,学校管理失控,学生自我失调。其主要对策为:完善相关法规,重视学校指导和加强自我调控,从而使在校大学生兼职的意义得以彰显。

2007 年 01 期 No.50 ;
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教育实验研究中的两因素混合设计及方差分析

李会章

对教育实验中的两因素混合设计进行研究,并对实验结果作了深入分析。

2001 年 04 期 ;
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大学生自我效能感与情绪管理能力的关系研究

肖艳双;徐大真;

为探讨大学生自我效能感与情绪管理能力的状况及二者的关系,采用大学生情绪管理能力问卷和一般自我效能感量表对某大学206名学生进行施测。测试结果为:(1)大学生自我效能感状况处于中等水平(2.60±0.53),在年级、城乡、独生与否等变量上差异显著(P<0.05);(2)大学生情绪管理能力处在中等水平以上(3.62±0.40),在性别、城乡、独生与否、年级等变量上差异不显著(P>0.05);(3)大学生自我效能感与情绪管理能力存在中度正相关(r=0.313)。研究认为:大学生自我效能感越高,其情绪管理能力越强;大学生自我效能感越低,其情绪管理能力越弱。

2010 年 04 期 v.20;No.65 ; 天津市教育科学“十一五”规划项目(JGC024.)
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基于AlexNet的图像识别与分类算法

段傲;李莉;杨旭;

针对人眼识别犬类准确率不高且效率低的问题,对基于AlexNet网络模型的图像识别分类算法进行了改进。在传统AlexNet网络结构的基础上,部分筛减了卷积层,并在2层全连接层后增加了Dropout层及L2正则化以进一步减少过拟合,添加了通道维度的注意力机制。实验结果表明,本研究算法的准确率较传统算法提高了2%~5%,得到了一种能有效进行犬类图像识别分类的解决方案。

2022 年 01 期 v.32 ; 天津市科技计划项目(20YDTPJC01110)
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